QUESTIONÁRIO AVALIATIVO - FRANCOS E FEUDALISMO

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TRISTAO E ISOLDA

Irmão sol, irmã lua

CAÇA AS BRUXAS

As Cruzadas - A Primeira Cruzada

Cibercultura - Pierre Levy.avi

Por que o tomate está tão caro?

O preço do tomate é um desastre. Um desastre aéreo. Não pela gravidade da coisa, mas pela causa: o responsável foi uma “combinação de fatores” – a explicação clássica para as quedas de avião.

O primeiro fator é o mais inusitado: um dos culpados pelo tomate caro demais é o tomate barato demais.

Vamos voltar quatro anos no passado, quando o quilo do tomate a R$ 10 ainda era algo tão distante quanto o teletransporte. Uma caixa com 25 quilos estava saindo por R$ 40 nos centros de distribuição. Era um preço do tipo “bom para ambas as partes”: baixo o bastante para ninguém reclamar e alto o suficiente para fomentar a produção. Os agricultores aumentaram as áreas de cultivo de tomate. A oferta bombou. Mas aí veio o primeiro revés: a demanda não acompanhou. E o preço foi pras cucuias: em 2010 já tinha caixa a R$ 8.

Ótimo para uma das partes, a que compra. E péssimo para a outra. Tinha agricultor jogando caixa de tomate fora – se gastassem com o transporte delas ficariam no prejuízo. Era o crash tomateiro. Depois dessa, as fazendas diminuíram as áreas de plantio de tomate. Natural.

E a oferta minguou. Mas foi bom: com menos tomate no mercado, o preço voltou a um patamar mais aceitável para quem planta – uns R$ 30 a caixa. Só que aí aconteceu algo ruim: uma safra boa. Pois é, a economia agrícola às vezes funciona de cabeça pra baixo.

Uma safra boa pode ser algo ruim quando começa a sobrar produto no mercado. Começou a sobrar tomate. E os preços afundaram – de volta para a faixa dos R$ 10; um valor além da linha vermelha, do ponto de vista dos agricultores. E tome mais prejuízo, mais caixa de tomate abandonada e mais frutos apodrecendo na fazenda, já que nem valia a pena colher.

E o o que aconteceu? Diminuíram mais ainda as áreas de plantio, claro. Pra que gastar dinheiro plantando o que não dá retorno? Em Goiás, por exemplo, reservaram 40% menos terras para o tomate. É do jogo. Isso diminuiria a oferta, faria o preço subir, e o lucro dos produtores voltaria.

Só que entrou um elemento totalmente inesperado nessa história: um ataque de bactérias.

As bactérias que infestam os tomateiros crescem e se multiplicam quando chove demais. Choveu demais. O índice de mortalidade da tomatada aumentou. E a produção despencou: algumas fazendas colheram só um terço do que esperavam.

Tudo isso numa realidade em que as áreas de plantio já estavam bem menores só podia dar numa coisa: o tomate de ouro. Ele ficou raro a ponto de o preço da caixa bater em R$ 150 nos centros de distribuição (dá R$ 6 o quilo, o que nas feiras e supermercados acaba virando R$ 10 fácil); um aumento de 1.775% comparado com 2010. Foi o que alimentou um momento histórico: a estreia dos hortifrutigranjeiros no mundo dos memes.

Mas ok. Foi uma situação atípica. E o tomate a preço de ouro é justamente quem vai trazer de volta o tomate a preço de tomate: vai estimular os produtores a aumentar as áreas de cultivo. E a tempestade ficará pra trás.

Mas não. Isso não vai ser a salvalção da lavoura.

O preço do tomate pode ter sido circunstancial. Mas a inflação dos alimentos – e de todas as outras coisas – não. Ela não tem nada de circunstancial. É generalizada. E contínua. E só existe porque hoje há mais dinheiro em circulação do que o país dá conta. Ou seja: mais do que a nossa capacidade de produzir coisas para serem compradas com esse dinheiro. A culpa, em última instância, não é de quem produz o tomate (ou a pizza, ou as quitinetes de R$ 1 milhão). É de quem produz o dinheiro: o governo.

A verdade é que só políticas econômicas desastradas conseguem causar inflações de dois dígitos – e a inflação dos alimentos fechou 2012 em 14%. Mas não espere que o governo assuma isso. Como escreveu Milton Friedman, meu economista preferido:

“Nenhum governo aceita que é o responsável por uma inflação. Sempre arranjam alguma desculpa – comerciantes gananciosos, sindicatos turrões, consumidores compulsivos, árabes, a chuva. Sem dúvida que comerciantes são gananciosos, sindicatos são duros, consumidores são compulsivos, árabes aumentam o preço do petróleo e, de vez em quando, chove mesmo. Todos esses agentes têm como produzir preços altos para certos itens; mas não são capazes de fazer isso com tudo o que existe. Eles até podem causar subidas e descidas temporárias na taxa de inflação. Mas não têm como dar início a uma inflação contínua. Por um motivo simples: nenhum desses supostos culpados pela inflação tem as impressoras que produzem aquilo que a gente carrega na carteira.”

Esse texto do Friedman tem quase 40 anos. E continua mais atual do que qualquer meme.

PREENCHENDO QUADRO COMPARATIVO

Bom dia alunos do 6º ano.

Segue orientações para pesquisa e preenchimento do Quadro Comparativo sobre a diversidade cultural dos grupo indígenas do Brasil.

O objetivo dessa atividade é identificar as particularidades e diferenças dos povos indígenas brasileiros e compreender o conceito de etnia. 

Organizados em duplas, devem acessar as páginas da internet abaixo, extraindo informações, que são solicitadas no quadro comparativo, como população, região em que habitam, língua, principais mitos, organização social, atividades econômicas, cultura imaterial e histórico do contato como os povos não-indígenas. 

Você será avaliado durante todo o processo, desde a pesquisa até o preenchimento completo do quadro.

Todos os sites a seguir tratam da questão indígena, reunindo documento, textos, imagens e informações sobre a situação atual. É só clicar sobre o link e você terá acesso as informações.

FUNAI - Fundação Nacional do Índio
MUSEU DO ÍNDIO
ONG - Instituto Socioambiental
CONSELHO INDIGENISTA MISSIONÁRIO
MAE - Museu de Arqueologia e Etnologia
Diversos povos indígenas
FUNDAÇÃO MUSEU DO HOMEM AMERICANO
Instituto do Patrimônio Histórico e Artistico Nacional - IPHAN
MUSEU PARAENSE EMÍLIO GOELDI
Tribos brasileiras

Reinos Bárbaros

MAPA DO CONTEÚDO - UNIDADE 1 7º ANO

Aquário do Blog HQ

RETORNO DAS AULAS

06 DE FEVEREIRO

BOA NOTICIA

Polo moveleiro abre 1. 370 vagas

Complexo em Pinheiros e polo em Pedro Canário terão investimento de R$ 107 milhões

Pinheiros, município do extremo Norte capixaba, ganhará uma fábrica de MDF (painel produzido com fibras de madeira e resina), matéria-prima da indústria moveleira. O investimento, financiado por 48 empresários da região Norte do Estado, será de R$ 100 milhões. O início da operação está marcado para janeiro de 2015. Entre empregos diretos e indiretos, serão 1.370 postos. O protocolo de intenções foi assinado ontem no Palácio Anchieta.

A unidade terá capacidade para produzir 15 mil metros cúbicos de MDF por mês. Grande parte dessa produção irá para o Polo Moveleiro de Linhares, que tem uma demanda de 12 mil metros cúbicos de painéis por mês. A expectativa dos investidores é de que o MDF fabricado no Estado saia 10% mais em conta do que os que vêm de Minas Gerais, São Paulo, Paraná e Rio Grande do Sul, atuais fornecedores dos moveleiros capixabas.

Luis Cordeiro, presidente do Conselho de Administração da Placas do Brasil, disse que empresa já nasce de olho na primeira e na segunda ampliação. "O primeiro módulo terá 15 mil metros cúbicos de capacidade; no segundo, serão mais 15 mil metros; na terceira, podemos ampliar em mais 30 mil metros cúbicos. Tudo isso nos próximos 10 anos. Temos área (o terreno terá 600 mil metros quadrados) e mercado para isso", disse Cordeiro, que quer atender ao mercado nordestino já a partir do segundo momento.

Agregar valor também está na lista de prioridades. "Cerca de 20% de nossa produção serão de laminados, ou seja, acabamento. Vamos aproveitar o complexo gás-químico que será construído em Linhares", destacou Cordeiro, referindo-se à melamina (usado na produção de MDF) e ao ácido acético (matéria-prima de tintas e vernizes) que serão fabricados pelo complexo da Petrobras.

Logística

Além da fábrica de MDF, o pool de empresários investirá R$ 7 milhões na construção de um polo logístico moveleiro em Pedro Canário, município vizinho de Pinheiros.

O complexo, que receberá e enviará à fábrica a madeira usada no processo de fabricação do MDF e distribuirá à clientela a produção da unidade de Pinheiros, terá retroárea de 600 mil metros quadrados para as empresas moveleiras que quiserem instalar-se ali.

Novas áreas para desbravar

Políticos e empresários que participaram da assinatura do protocolo de intenções da Placas do Brasil exaltaram a ida da indústria para o extremo Norte do Estado. O governador Renato Casagrande era um dos que se mostrava muito satisfeito com a decisão. "Temos de brigar pela descentralização econômica do Espírito Santo. Vamos ajudar no que for necessário".

Marcos Guerra, presidente da Federação das Indústrias do Espírito Santo (Findes), foi outro a exaltar o lado social da decisão. "Não adianta ter um município rico e o entorno todo pobre. Vamos ajudar na formação de mão de obra".

Luis Cordeiro, presidente do conselho da Placas do Brasil, foi mais pragmático ao explicar a decisão de não construir a fábrica em Linhares, grande polo moveleiro do Estado.

"O metro quadrado em Linhares está caro. Além de precisarmos de grandes terrenos para logística e para a fábrica, precisamos de grandes áreas para a produção de madeira. São 28 mil metros cúbicos por mês de madeira".

http://gazetaonline.globo.com/_conte...370-vagas.html

RECUPERAÇÃO FINAL - POLIVALENTE

CONTEÚDOS PARA PROVÃO DE HISTÓRIA

PROFº UDISON BRITO

7º ANO

·  Capítulo 7 – O Renascimento cultural

·  Capítulo 8 – A Reforma Religiosa

·  Capítulo 9 – O Estado absolutista europeu.

CONTEÚDOS PARA PROVÃO DE HISTÓRIA

PROFº UDISON BRITO

8º ANO

·  Capítulo 7 – A independência na America espanhola

·  Capítulo 8 – A independência na América portuguesa

·  Capítulo 12 – O Primeiro Reinado.

CONTEÚDOS PARA PROVÃO DE HISTÓRIA

PROFº UDISON BRITO

9º ANO

·  Capítulo 7 – Brasil: a crise da República Oligárquica.

·  Capítulo 8 – Vargas no poder.

·  Capítulo 9 – A Segunda Guerra e a queda de Vargas.

RESPOSTAS DAS QUESTÕES DA AVALIAÇÃO - 9º ANO

Todos os alunos devem estudar as questões da avaliação escrita, preparando-se para avaliação de recuperação oral.

Respostas:

1.

	Fonte 1	Fonte 2
Autor	Washington Luís	Tasso Fragoso
Cargo	Presidente da República	General
Data	09/10/1930	24/10/1930
Tipo de fonte	Manifesto	Telegrama
Principal fato narrado	O início da revolução de 1930 e a ação do governo para debelar o movimento.	A derrubada do governo de Washington Luis, marcando o início da Era Vargas

2.

a) Não. O primeiro texto denuncia o movimento de 1930 como sanguinário, criminoso e arquitetado sem justificativas e no anonimato. O segundo, ao contrário, declara que a ação militar que depôs o governo teve um caráter patriótico, evitou o derramamento de sangue e garantiu, com apoio popular e sem agitações, a transferência do poder para o novo governo.

b) No primeiro texto a intenção é obter apoio popular, criando um sentimento geral de oposição ao movimento. No segundo, a intenção é comunicar a vitória do movimento.

c) Resposta pessoal.

d) Não, pois o movimento de 1930 foi vitorioso e o presidente Washington Luís foi deposto pelos militares.

3. alternativas a, d, e.

4. Há várias respostas para essa pergunta. Vários historiadores consideram o movimento de 1930 revolucionário, por acreditarem que depois de 1930 houve uma alteração profunda na estrutura política, econômica e social do país. Outros recusam a idéia, vendo o movimento apenas como uma troca de elites no poder. O importante na questão, portanto, é o aluno se posicionar diante dos acontecimentos, apresentando argumentos coerentes.

5.

a) Entre os motivos, destacam-se: uma programação destinada a atingir o grande público, com uma linguagem mais fácil e objetiva; o interesse em dinamizar a venda de produtos; e a criação de um meio de comunicação acessível aos analfabetos.

b) Para as grandes empresas interessava a formação de uma ampla rede de divulgação que pudesse tornar suas mercadorias mais conhecidas. O rádio possibilitava, de forma simultânea, acesso a um grande número de pessoas, de diferentes grupos sociais. O governo, por sua vez, transformou o rádio num instrumento de propaganda política.

c) Com a difusão do rádio, esse veículo tornou-se, para grande parte da população, o mais importante meio de entretenimento e informação.

6. b -1, c – 2, d – 3, a – 4

7.

O ESTADO NOVO

Área política: centralização política, supressão das liberdades democráticas.

Área econômica: incentivo á indústria de base, criação de empresas estatais.

Área social: controle do movimento sindical, elaboração da CLT.

8.

a) Ary Barroso          b) Aquarela do Brasil.               c) 1939.                d) Francisco Alves.

9.

a) Várias são as possibilidades: coqueiro, mulato inzoneiro, terra de Nosso Senhor, morena sestrosa, lindo e trigueiro.

b) A letra da música exalta o Brasil. A frase do aluno, provavelmente, deve seguir pelo mesmo caminho. Mas, possivelmente, alguns irão preferir elaborar frases mais críticas, questionando os símbolos nacionais.

c) A música tem função de enaltecer a pátria, bem de acordo com a ideologia ufanista do Estado Novo.

d) Esta atividade incentiva o aluno a utilizar variadas linguagens para expressar suas idéias. Auxilie, assim, os alunos a fazerem seu desenho, ilustrando, da melhor maneira possível, a música de Ary Barroso.

e) Na Era Vargas, a produção cultural brasileira foi intensa. Por um lado, o próprio governo estimulou e patrocinou várias iniciativas voltadas a despertar ideais nacionalistas e criar uma identidade entre o governo e a cultura brasileira. Muitas eram realizadas em praça pública, atingindo centenas de pessoas. Por outro lado, foi intensa também a produção cultural em áreas como literatura, música e artes plásticas.

PARA TODOS OS ALUNOS

COMECE DE NOVO!

Se você confiou em Deus e andou pelo caminho dEle,
Se você O sentiu a guiar você todos os dias,
Mas agora seus passos o levam por outro caminho,
Comece de novo.

Se você fez planos que não deram certo,
Se você tentou dar o melhor de si e não há mais o que tentar,
Se você falhou consigo mesmo sem saber porquê,
Comece de novo.

Se você contou aos seus amigos o que planejava fazer,
Se você confiou neles e eles não o apoiaram,
Se agora você está sozinho, só podendo contar consigo mesmo,
Comece de novo.

Se você falhou com seus familiares,
Se agora você já não é tão importante para eles,
Se eles perderam a confiança em você,
Se você se sente um estranho em seu próprio lar,
Comece de novo.

Se você orou a Deus, respeitando sempre a vontade dEle,
Se você orou e orou e ainda se sente infeliz,
Se você quer parar, sentindo que atingiu seu limite,
Comece de novo.

Se você está certo de que está acabado e quer desistir,
Se você chegou ao fundo do poço,
Se você tentou e tentou e não conseguiu subir,
Comece de novo.

Se os anos passam tão depressa e os sucessos são poucos,
Se chega dezembro e você se sente triste,
Deus dá um novo janeiro a você.
Comece de novo.

Começar de novo significa:
“Vitórias alcançadas”
Começar de novo significa:
“Uma corrida bem feita”
Começar de novo significa:
“Deus sempre vencerá! ”
Não fique aí sentado no trono da derrota :
COMECE DE NOVO!

REVISTAS ELETRÔNICAS - 9º ANO

COMEÇAREI A POSTAR OS PRIMEIROS RASCUNHOS DAS REVISTAS ELETRÔNICAS QUE JÁ CHEGARAM ATÉ MIM, PARA QUE OS OUTROS GRUPOS POSSAM SEM EMBASAR, NAS SUAS PRODUÇÕES.

ABAIXO REVISTA ELETRÔNICA FOCO HISTÓRICO DO PRIMEIRO GRUPO - 9º C - ADRIELE, ANA PAULA, JOCIANE E JULIANE.Clique aqui para baixar a REVISTA FOCO HISTÓRICO

ABAIXO REVISTA ELETRÔNICA NO RUMO DA HISTÓRIA DO PRIMEIRO GRUPO - 9º A - CARLOS MARQUES, FABRÍCIO, GABRIEL, GABRIELAE RAFAELA. Clique aqui para visualizar a revista eletrônica NO RUMO DA HISTORIA

Morre comandante da Revolução Cubana que integrou guerrilha aos 14 anos

DA ANSA, EM HAVANA



Morreu nesta terça-feira, em Havana, Joel Iglesias Leyva, que foi o comandante mais jovem da guerrilha liderada por Fidel Castro que derrubou a ditadura de Fulgêncio Batista em 1959.



Iglesias nasceu em 1941 em uma família de camponeses pobres que simpatizavam com o Movimento 26 de Julho. Com 14 anos integrou as forças revolucionárias, tornou-se tenente aos 15 anos e comandante aos 17 anos, o mais jovem da Revolução Cubana.



Ele combateu o Exército em Sierra Maestra no início de 1957 sob o comando do guerrilheiro argentino-cubano Ernesto Che Guevara.



Após o triunfo da Revolução em 1º de janeiro de 1959, Iglesias foi o primeiro presidente da Associação de Jovens Rebeldes, que poucos anos depois se transformou na União de Jovens Comunistas.



Ele relatou as suas experiências no livro "De la Sierra Maestra al Escambaray", publicado em 1975.



O corpo do ex-comandante revolucionário será cremado e suas cinzas serão depositadas no Panteão dos Veteranos do Cemitério de Colón, em Havana.

TÓPICOS PARA AVALIAÇÃO 9º ANO

CONTÉUDOS DO CAPÍTULO 7 E 8

• A ERA DO RÁDIO NO BRASIL
• POLÍTICA DO ESTADO NOVO
• IMPLEMENTAÇÃO DAS LEIS TRABALHISTAS
• PRINCIPAIS TRANSFORMAÇÕES DO ESTADO NOVO: POLÍTICA, SOCIAL E ECONOMIA.
• GOLPE DE 1930
• CARACTERÍSTICAS DO GOVERNO VARGAS.

8º ano - AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA

TÓPICOS IMPORTANTES PARA ESTUDO.

Capítulo 6 - Revolução Industrial

• Socialismo utópico;
• Socialismo científico;
• Socialismo cristão;
• Anarquismo;
• Ludismo;
• Teoria do valor do trabalho;

Capítulo 7 - Independência na América espanhola

•  Participação e influências de Simom Bolívar e San Martin no processo de independência da América espanhola.
• Saber definir Caudilhismo e Bolivarismo;
•  

Capítulo 8 - Independência na América portuguesa

• Motivação para vinda da família real portuguesa para o Brasil;
• Definir o que foi o Bloqueio Continental;
• Principais investimentos feitos no Brasil, pela Corte portuguesa;
• Tratados de 1810 - o que definiam?
• Revolução Pernambucana de 1817
• Revolução Liberal do Porto de 1820;

Até as 16:30 concluirei o término das postagens com mais dicas para a avaliação.

Data das avaliações: 8º A - 03/11 - quinta-feira

                                   8º B - 04/11 - sexta-feira

                                   8º C - a definir data