REVISIONAL - 6º A MATUTINO

Revisional - 8º Ano matutino - Capítulo 2 - Eldorado: opulência e miséria nas minas

7º ano - Conceitos importantes para avaliação

DATA DAS AVALIAÇÕES:

7º A M - 03.07.18 (TERÇA FEIRA)

7º B M - 03.07.18 (TERÇA FEIRA)

• Sobre o Islamismo:

- Saber que na religião islâmica o Ramadã é um evento no qual os muçulmanos não comem nem bebem nada, do nascer até o pôr do sol, já que é um mês de comemoração pela revelação do livro sagrado da religião.

- Saber que no Cristianismo temos um conceito parecido com o do ramadã, pois trata-se da Páscoa. Vale destacar que os cristãos também adotam um período de restrições na alimentação como parte de seus rituais de celebração da religião.

•  Que dentre as obrigações da religião islâmica, inclui-se respeitar os princípios da religião presentes no Alcorão e também no hadith. Além disso, existem outros princípios básicos da religião: o shahadah (guarda do sábado como dia sagrado), as cinco orações diárias, a contribuição do Zakat e a peregrinação a Meca.

-Compreender que Maomé é o profeta da religião muçulmana, que recebeu uma revelação do arcanjo Gabriel, onde foi-lhe revelado que há apenas um Deus que é Alá, que por causa disso As autoridades de Meca passaram a perseguir Maomé. Por causa disso, ele e seus seguidores foram obrigados a abandonar a cidade de Meca em 622, indo para a cidade de Yathrib (Medina – atualmente). Esse episódio ficou conhecido como Hégira.

- As cidades desempenhavam um papel importante na vida do Império muçulmano. Era nelas que se administrava o governo e também ocorriam os negócios dos comerciantes muçulmanos. As cidades também desempenhavam um papel religioso importante, sendo o local das preces.

- Um dos exemplos da arte islâmica era a ornamentação das mesquitas, com mosaicos, arabescos e versos em caligrafia árabe.

- A literatura muçulmana era bastante rica e diversificada. Uma das obras mais conhecidas é As mil e uma noites, composta de diferentes histórias e tradições árabes.

- Avicena e Averróis são dois exemplos de pensadores muçulmanos que propuseram novas teorias e conhecimentos no interior do Império muçulmano.

- Os muçulmanos disseminaram inúmeros conhecimentos técnicos durante a Idade Média,tais como a bússola ou a fabricação do papel. Além disso, foram responsáveis pela divulgação de novas idéias filosóficas, de geometria, medicina, astronomia e botânica.

- Ter a compreensão de que a religião islâmica desenvolveu-se inicialmente na Península Arábica, se expandindo para a Ásia, Europa e África posteriormente; Tendo como Meca seu principal centro sagrado.

- O Alcorão ou Corão é o livro sagrado dos muçulmanos.

Saber os conceitos das culturas e reinos africanos estudados como:

  Wangara: Mercadores que comercializavam ouro, sal, cobre e nozes de cola.

  Baobá: árvore típica das savanas africanas.

Griots: contadores de histórias.

Lubatas: aldeias.

Mani Congo: Senhor do Congo.

Zimbu: pequenos búzios que serviam como moedas.

Sahel: borda do deserto.

Mansa: significa rei no idioma congolês.

  Antes da chegada dos brancos europeus à África, as tribos, reinos e impérios negros africanos já praticavam o escravismo, porém em um modelo diferente dos europeus.

  Antes da chegada dos brancos europeus à África, as tribos, reinos e impérios negros africanos já praticavam o escravismo, porém em um modelo diferente dos europeus.Diogo Cão foi o colonizador português que dominou o Reino do Congo.

8º ANO MATUTINO - EMEF "TITO DOS SANTOS NEVES"

ATENÇÃO PARA A AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA

DATA: 02.04.18

- Importante observar e compreender que o mapa registra as grandes navegações iniciadas por Portugal e Espanha no século XV, tendo os oceanos Atlântico e Índico como principais rotas, para se chegar à Índia, considerada a principal fonte de especiarias.

- A rota que os portugueses seguiram foi o contorno do continente africano, navegando pelo Atlântico, sendo que os espanhóis viajaram na direção Oeste, acreditando na teoria da esfericidade da Terra.

- A precoce centralização política da monarquia portuguesa e a experiência que os portugueses desenvolveram nas atividades pesqueira e comercial, que permitiram o acúmulo de conhecimentos na arte de navegar e a formação de uma próspera burguesia mercantil.

- Precisa compreender que a civilização maia desenvolveu-se em terras da América Central e do sul do atual México. Que o cultivo do milho era a base da economia e da alimentação dos maias.

- Os maias construíram um grande império, formado de povos submetidos pela guerra.

- Os Incas viveram na região da Cordilheiras do Andes, na América do Sul.

- A colonização da América espanhola se caracterizou pela existência de várias formas de trabalho compulsório, dentre as quais a Encomienda que concedia ao colonizador o controle dos nativos para que eles trabalhassem em suas propriedades e a Mita, que obrigava as aldeias indígenas a enviarem trabalhadores para o serviço nas minas.

Questões 8º ano 2018

Questões para os alunos do 8º ano 2018!

Responder no caderno, para as aulas dos dias 26.02 a 02.03.

REVISÃO 9º ANO - REPÚBLICA NO BRASIL

Tópicos importantes 6º A Matutino

Prezados (as) alunos (as), segue abaixo alguns tópicos que são importantes revisarem como mecanismo de preparação para a avaliação. 

Tais orientações servem para os (as) alunos (as) da EMEF "Tito dos Santos Neves".

Bom estudo a todos!

Prof. Udison Brito Oliveira

Conceitos importantes sobre os conteúdos estudados com o 8º ano

Prezados (as) alunos (as), segue abaixo alguns tópicos que são importantes revisarem como mecanismo de preparação para a avaliação. 

Tais orientações servem para os (as) alunos (as) da EMEF "Tito dos Santos Neves".

Bom estudo a todos!

Prof. Udison Brito Oliveira

Conceitos importantes do Capítulo 1 - Guerras e revoluções na Europa - 9º ano

Tópicos importantes do Capítulo 1 - Guerras e revoluções na Europa - 9º ano.

Prezados (as) alunos (as), segue abaixo alguns tópicos que são importantes revisarem como mecanismo de preparação para a avaliação.

Tais orientações servem  para os (as) alunos (as) da EMEF "Tito dos Santos Neves".

Bom estudo a todos!

Prof. Udison Brito Oliveira

Conceitos importantes - AVALIAÇÃO 7º ANO - 2º TRIMESTRE

Prezados (as) alunos (as), segue abaixo alguns tópicos que são importantes revisarem como mecanismo de preparação para a avaliação.

Tais orientações servem tanto para os (as) alunos (as) da EMEF "Tito dos Santos Neves", quanto da EMEF "Dr. Emir de Macedo Gomes".

Bom estudo a todos!

Prof. Udison Brito Oliveira

Tópicos importantes dos Capítulos 1 e 2 - 7º ano

Prezados (as) alunos (as), segue abaixo alguns tópicos que são importantes revisarem como mecanismo de preparação para a avaliação.

Tais orientações servem tanto para os (as) alunos (as) da EMEF "Tito dos Santos Neves", quanto da EMEF "Dr. Emir de Macedo Gomes".

Bom estudo a todos!

Prof. Udison Brito Oliveira

Boa tarde prezados (as) alunos (as) do 9º ano da EMEF "Dr. Emir de Macedo Gomes", segue o link para que possa fazer download do material em power point para confecção dos trabalhos em grupo.

Para baixar o arquivo clique aqui

Vídeo-aula sobre Reforma Religiosa - 7º Ano

Prezado (a) aluno (a), acima o vídeo sobre a Reforma Religiosa, é importante que você assista ao vídeo com atenção quantas vezes você considerar necessário até o ponto de entender o assunto.

Após a completa compreensão do assunto, iremos propor umas atividades que você deverá responder de acordo com o seu entendimento sobre o vídeo.



Tenha um bom estudo!!

Prof. Udison Brito Oliveira


Estª Joice da Silva Souza

Acadêmica do Curso de História - UFES

TRABALHO DE HISTÓRIA - 8º ANO

A LINHA DO TEMPO DOS DIREITOS HUMANOS

OBJETIVO:

Esta segunda atividade busca capacitar o aluno a construir uma linha do tempo dos Direitos Humanos, a partir da apresentação de vídeos de situações reais de violações, combinado com a leitura reflexiva de texto retirado de sítio da Internet.

DESENVOLVIMENTO:

Se é fato que Direitos Humanos nascem com o homem e que as raízes de sua construção estão atreladas a origem da História e a percorrem em todos os sentidos, também é fato que alguns fatos históricos tiveram particular relevância nessa trajetória.

Nesta segunda fase de nossa Atividade Estruturada, a proposta é a de você organize-se em duplas para efetuarem a leitura dos textos e em seguida completar a linha do tempo:

1. Leia os seguintes textos encontrados no sítio DHnet – Direitos Humanos:

a)  Anotações sobre a História Conceitual dos Direito do Homem

http://www.dhnet.org.br/dados/livros/edh/br/pbunesco/i_01_anotacoes.html

b)     ETAPAS DA EVOLUÇÃO HISTÓRICA DOS DIREITOS HUMANOS

http://www.dhnet.org.br/dados/livros/edh/mundo/sorondo/sorondo5.htm

2. Depois de ler os textos, elabore UMA LINHA DO TEMPO DA CONSTRUÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS, tendo como marco inicial o ano de 1789, data da Revolução Francesa, para isso deverão buscar em diversos sites de pesquisa na internet.

O resultado desta tarefa deve ser postado nos comentário por cada dupla.

Construção dos Direitos Humanos – Linha do Tempo

1789 – A Declaração dos direitos do homem e do cidadão da Revolução Francesa não considerava as mulheres como possuidoras dos mesmos direitos dos homens e abriu caminho para a Proclamação da República;

Logo após organiza-se os Direitos de Primeira Geração, que consagram as liberdades civis e os direitos políticos. São chamados “Direitos de Liberdade”.

1848 - 

1894 – 

1917 - São incluídos na Constituição Mexicana;

1918 – São incluídos na Constituição Russa;

1919- São incluídos na Constituição da República de Weimar;

1934 - No Uruguai, são incorporados na Constituição.

1945 - 

1945 - 

1948 – 

1966 - 

1966 - 

1976 - 

1979 - 

1984 - 

1993 - 

1994-2004 - 

1994 - Uma sessão de emergência da Comissão de Direitos Humanos se reúne para responder ao genocídio em Ruanda. (...)

1995 - A Declaração de Pequim, na Conferência Mundial sobre a Mulher, declara que.......

1996 - 

1997 - Mary Robinson , ex-Presidente da República da Irlanda, torna-se o segundo Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos.

1998 - 

1999 - 

2000 - 

2001 - 

2003-2004 - 

2003 - 

2004 - 

2005 - 

2006 - 

2009 - 



Abaixo,  clique no link onde você deverá encaminhar o trabalho de seu grupo pronto, ou caso queira pode encaminhar o e-mail: prof.udisbritto@gmail.com

Clique aqui para inserir sua linha do tempo

QUESTIONÁRIO - 7º ANO

Prezado (a) aluno (a),
Segue abaixo o link para que você possa responder ao questionário avaliativo, porém oriento que tenha muita atenção na resolução das questões, antes de salvar e enviar suas respostas, confira, pois eu avaliarei apenas a primeira resposta que você encaminhar.
Informo que o questionário possui peso de 10 pontos.

Tenha bom estudo.

Prof. Udison Brito Oliveira

QUESTIONÁRIO

Questionário Avaliativo 8º ano

ATENÇÃO ALUNOS:

PARA RESOLVER AS QUESTÕES, ESTEJA ATENTO A LEITURA DO LIVRO E DAS ANOTAÇÕES NO CADERNO.
TENHA CUIDADO PARA NÃO SALVAR O QUESTIONÁRIO ANTES DE RESPONDER CUIDADOSAMENTE TODAS AS QUESTÕES, POIS APÓS SALVAR NÃO SERÁ MAIS POSSÍVEL EDITÁ-LAS.


AGORA VOCÊ PODE COMEÇAR A RESPONDER.
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QUESTIONÁRIO PARA 7º ANO - FRANCOS

Para responder seu questionário clique aqui

QUESTIONÁRIO AVALIATIVO - FRANCOS E FEUDALISMO

Para responder o seu questionário clique aqui.

TRISTAO E ISOLDA